Blog

Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΑΝΕΣΗΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΗΝ ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΜΑΣ

25 Ιανουαρίου 2019

Οι παράγοντες άνεσης που επηρεάζουν το χώρο (σπίτι, γραφείο κ.τ.λ.) μπορούν να προσφέρουν κατάσταση σωματικής ευεξίας στο άτομο που τον χρησιμοποιεί. Οι αρχιτέκτονες και οι μηχανικοί που εμπλέκονται στο σχεδιασμό μπορούν να δώσουν στο χώρο αυτή την επιθυμητή ΄άνεση΄, μεριμνώντας για τις οπτικές, θερμικές και ακουστικές συνθήκες, όπως επίσης και την ποιότητα του εσωτερικού αέρα του χώρου όπου κατοικούμε και εργαζόμαστε, δεδομένου ότι ο σύγχρονος άνθρωπος περνάει το 90% της ζωής του σε κλειστούς εσωτερικούς δομημένους χώρους.

Πώς όμως μετριούνται οι παράγοντες άνεσης;

Η Ακουστική Άνεση χαρακτηρίζεται από το επίπεδο ήχου, δηλαδή, την απουσία ανεπιθύμητων ήχων και την ποιότητα των ήχων που θέλουμε να ακούσουμε. Ανάλογα με τον τύπο του κτιρίου (κατοικία, γραφείο, σχολείο, υγειονομική περίθαλψη ή ξενοδοχείο) και τη δραστηριότητα, θα πρέπει να γίνει και ο σχεδιασμός.

Η Οπτική Άνεση είναι επίσης πολύ κρίσιμη για μια βέλτιστη αίσθηση ευημερίας, το φως δεν φέρνει μόνο την αρχιτεκτονική στη ζωή, αλλά φέρνει και τη ζωή στην αρχιτεκτονική. Οι διαφορετικές εργασίες απαιτούν διαφορετικά και συγκεκριμένα επίπεδα ποσότητας φωτός και η βέλτιστη χωρική κατανομή συμβάλλει στην εμπειρία φυσικού και τεχνητού φωτός. Μια οπτική σύνδεση με τον εξωτερικό κόσμο μέσω των ανοιγμάτων, συνεργάζεται στενά με το βιολογικό μας ρολόι και την εσωτερική ποιότητα του ατόμου.

Η Θερμική Άνεση καθορίζεται από τη θερμοκρασία του αέρα, την υγρασία και την απουσία των ρευμάτων. Τα ιδανικά θερμικά επίπεδα ποικίλλουν ανάλογα με τη γεωγραφία, αλλά γενικά, οι εσωτερικές θερμοκρασίες 21-24ºC είναι οι πιο άνετες.

Τέλος, η ποιότητα του αέρα καθορίζεται από τον ανεφοδιασμό με φρέσκο αέρα, τους ρύπους και τις οσμές. Αξιολογείται συνήθως με τη μέτρηση της συγκέντρωσης του CO2, καθώς και τον αριθμό των μικροσωματιδίων και την παρουσία βιολογικών τοξινών.

Λόγω τη συνεχιζόμενης αστικοποίησης παγκοσμίως, είναι απαραίτητο να υπάρχει επίγνωση του βιώσιμου τρόπου οικοδόμησης, λαμβάνοντας υπόψη την υγεία και την ευημερία των χρηστών του χώρου. Με τη συνεργασία με επαγγελματίες νέων ειδικοτήτων και εξειδίκευσης πάνω στα θέματα του σχεδιασμού, αρχιτέκτονες, μηχανικοί, κατασκευαστές και εργολάβοι μπορούμε να βοηθήσουμε τους άμεσους χρήστες ενός κτιρίου, αλλά και να συμβάλλουμε στην αειφορία και στην καλή κατάσταση της υγείας.

Τα καταρτισμένα στελέχη της «Delta Engineering – Σύμβουλοι Μηχανικοί», μέλους του Ομίλου «ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ», είναι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε πληροφορία και διευκρίνιση για τα ανωτέρω θέματα, εφαρμόζοντας και αξιοποιώντας όλες τις κατάλληλες τεχνικές και πρακτικές, με στόχο την προαγωγή της ατομικής και συλλογικής ευημερίας.

.

Επιμέλεια Κειμένου:

Λιάνα Σταματά, Αρχιτέκτων, Τομέας  Μελετών & Αδειοδοτήσεων Επιχειρήσεων Υγειονομικού Ενδιαφέροντος

(πηγή: https://www.archdaily.com/907758/why-your-home-and-office-affect-your-mood-and-health)

ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ – μέρος Α

18 Ιανουαρίου 2019

‘’Το σχολείο είναι ο μικρόκοσμος της πόλης’’ Herman Hertzberger.

Στη σημερινή διαπολιτισμική κοινωνία που ζούμε, η αντίληψη και οι στόχοι που πρέπει να υπηρετήσει το σύγχρονο, το ανοιχτό, το πολυπολιτισμικό σχολείο, με την πληθώρα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετίζονται απόλυτα με την αρχιτεκτονική των σχολικών κτιρίων.

Αυτό που πρέπει να χαρακτηρίζει ένα σχολικό κτίριο είναι η λειτουργικότητα, η οποία επιτυγχάνεται μέσα από τις βιοκλιματικές αρχές σχεδιασμού, τη διαχείριση του πρασίνου και τη μελέτη δυνατοτήτων αξιοποίησης του ανάγλυφου, τη διαχείριση του φωτός μέσα από μεγάλα και επιμήκη ανοίγματα, και  τη δημιουργία ευέλικτων χώρων, όχι απαραίτητα σε συμμετρική διάταξη και με μνημειακότητα, αλλά και μέσα από την πολυπλοκότητα, τη διάρθρωση και την εναλλαγή κλειστών και ανοικτών χώρων, χώρων διδασκαλίας και αυλισμού (παιχνιδότοπων, κήπων, χώρων ανάπαυσης, ομαδικών παιχνιδιών και φυσικής αγωγής, υπαίθριων χώρων εκδηλώσεων, κτλ.).

Ο αρχιτέκτονας οφείλει να κάνει μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση του σχολικού χώρου, μελετώντας τον αρχικά από θεωρητική άποψη, ως ένα πεδίο αλληλεπίδρασης ανάμεσα στο μαθητή και την εκπαίδευση, το οποίο μπορεί να διευκολύνει ή, αντίθετα, να επιβραδύνει την πορεία του παιδιού προς την ωρίμανση και τη γνώση, και στη συνέχεια, μελετώντας το άμεσο φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον, να ‘’κατασκευάσει’’ ένα χώρο με ταυτότητα, συμβάλλοντας  καθοριστικά στην ανάπτυξη του παιδιού.

Η Delta Engineering, εκτιμώντας και αξιοποιώντας όλα τα δεδομένα του εκάστοτε ακινήτου και τις ισχύουσες νομοθεσίες και προδιαγραφές σχολικών κτιρίων, δημιουργεί χώρους εκπαίδευσης σε εναρμόνιση με το περιβάλλον και ενισχύοντας πάντα τις εκπαιδευτικές μεθόδους.

Οι αρχιτέκτονες της Delta Engineering με ανθρωποκεντρική και μαθητοκεντρική προσέγγιση στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό προτείνουν χώρους διδασκαλίας με προσωπικότητα, χώρους οικείους και ευέλικτους που θα εξυπηρετούν βιωματικές εκπαιδευτικές διαδικασίες και θα ενθαρρύνουν σενάρια μετάβασης σε μελλοντικές καταστάσεις πραγμάτων.

*Η φωτογραφία του τίτλου αποτελεί πρόταση διαμόρφωσης όψης σχολικού συγκροτήματος στη Θεσσαλονίκη.

.

Συντάκτρια:

Φιλιώ Κεσκίνη, Αρχιτέκτων, Τομέας  Μελετών & Αδειοδοτήσεων Ιδιωτικών Έργων

ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ – μέρος Β

Με το πέρασμα του χρόνου, στο φάσμα του τελευταίου αιώνα, ο εκτός της σχολικής αίθουσας χώρος κερδίζει έδαφος. Ακόμα και τα όρια της σχολικής αίθουσας επανεκτιμώνται, γιατί ο αρχιτεκτονικός σχεδιασμός βρίσκεται σε διαρκή διάλογο με προωθημένα παιδαγωγικά συστήματα. Η έννοια της εκπαίδευσης ορίζεται εκ νέου, ομοίως και τα παιδαγωγικά εργαλεία. Ανάλογα επανακαθορίζεται και χώρος όπου αυτή μπορεί να συμβεί.

Τι αλλαγές συμβαίνουν στο ενδιάμεσο της σχολικής αίθουσας και του εκτός αυτής χώρου;

Συνοπτικές, εικονογραφημένες απαντήσεις στο tableau του τίτλου…

 .

Συντάκτρια:

Δέσποινα Παυλοπούλου, Αρχιτέκτων, Τομέας  Μελετών & Αδειοδοτήσεων Δημοσίων Έργων